师：我们已经掌握了测量物体长度的方法，那怎样测量线段的长度呢？

　　(测量线段的长度和测量物体的长度一样，要把尺的0刻度对准线段的左端，右端对着几就是几厘米或几米。)

　　请同学们先估计三角形、长方形、正方形每条边的长，再测量出来。教师巡视指导。

　　完成教材第5页“做一做”第2题。

　　4．画线段。(教学例7)

　　(1)尝试：让学生分组尝试画线段，画完后在小组内展示，并和学生一起及时进行评价。

　　(2)讨论：画一条指定长度的线段(3厘米)应注意什么？

　　步骤：右手拿铅笔，把笔尖从0刻度开始画，左手按着尺子不动，笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3，并标上两个端点。

　　(3)演示：课件演示画法：左手按住尺子，右手拿着笔，从0刻度开始画，画到刻度3厘米的地方，并标上两个端点。

　　(4)反馈：让学生在练习本上画一条5厘米长的线段，再让小组的同学互相检查，评一评。

　　三、巩固提升

　　1．完成教材第6页“做一做”第2题。

　　2．师：现在你们明白消防员叔叔为什么接到任务后马上从铁管滑下来，而不走楼梯了吗？

　　(生铁管是直直的，楼梯是弯弯曲曲的，直直的路线近一些。)

　　四、课堂小结

　　师：这节课马上要结束了，让我们回忆一下，这节课我们学到了什么？