2．教学例2。

　　(1)出示例题，理解分析。

　　这是一张存折明细的示意图。第一栏是存钱或取钱的时间，第三栏是支出或收入的金额。支出数量前用“－”表示，存入数量前没有符号。

　　(2)说一说：图中哪两种量是相反意义的量？

　　学生齐答：支出和存入。

　　支出和存入栏中的这些数各表示什么？

　　(“2000.00”表示存入2000元；“－500.00”表示支出500元；“500.00”和“－500.00”正好相反，一个是存入500元，一个是支出500元。)

　　(3)认识正数和负数。

　　①联系“3℃”和“－3℃”，“5 00.00”和“－500.00”，说一说你有什么体会。

　　(日常生活中，经常会出现两种相反意义的量，我们可以用正数和负数来表示。)

　　②什么是正数？

　　以前所学的3、500、4.7、…这样的数叫做正数。如＋3、＋4.7、＋等，正 数前面的“＋”可以省略不写，若为了与负数对比，也可以加上正号。如＋3读作正三。

　　③什么是负数？

　　为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：－3、－500。如－3、－500、－4.7、－…这样的数叫做负数。负数前面的“－”不可以省略，读数时，先读“负”。如－读作负八分之三。