人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(十)(5)
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2020-05-26 21:23:15
2、.进一步体验负数,了解正、负数与0的关系
课件出示例2直观图,银行取款与存款。
师问:你从图中能知道些什么?你能用今天所学的知识表示取款预存款吗?
学生尝试表达,并说含义。
小结:存入2000元用+2000表示取出500元用-500表示,两个量正好相反,正数表示存入,负数表示取出。
归纳正数和负数。
【设计意图:体会负数在生活中的应用。银行取款与存款,存入2000元用+2000表示,取出500元用-500表示则为负数。这对于学生更好地理解正数、负数与0三者间的关系很有益处。】
师引导:观察这些数,你能把它们分类吗?
请学生移动贴纸独立分类,汇报。
师问:你为什么这样分?
小结:像+15、19、+2000这样的数都是正数,像-1、-11、-7、-500这样的数都是负数。正数都大于0,负数都小于0。0既不是正数也不是负数。(完成板书)
介绍负数产生的历史。
(三)、知识应用。
1、完成第4页第1题。
【设计意图:渗透负数除了整数外,还可以是小数。】
2、完成第4页第2题。
提问:读一读下面的海拔高度,你知道些什么?(都是负数,低于海平面或比0小)