人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（七）

　　【教学内容】人教版小学数学六年级下册教材第2~5页“负数”。

　　【教材分析】

　　负数这个教学内容是学生“数”概念认识的一次拓展。认数的范围从算术的数拓展到有理数，丰富了学生对数概念的认识。教材中没有出现正式的数学定义，而是描述性第介绍了什么是正数、什么是负数。关于数轴的认识，书上也没有出现严格的数学定义，也是描述性的定义，只是让学生借助已有的在数轴上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。

　　【学情分析】

　　本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合数学熟悉的生活情境初步认识负数。了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在六年级下册主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，而且学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。

　　【教学目标】

　　1．在具体的生活情境中初步认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写负数，知道0既不是正数，也不是负数；

　　2．通过多元表征相反意义的量，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性；

　　3. 感受正、负数与生活的密切联系，渗透数形结合、一一对应思想。

　　【教学重点】在具体情境中理解正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。

　　【教学难点】理解负数的意义和“0”的内涵。

　　【教学准备】数字卡片、课件、 学习纸

　　【教学过程】

　　课前游戏：

　　师：我们先来玩个游戏，游戏叫做《我反，我反，我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。听明白了吗？

　　课件出示：

　　（1）白天（黑夜）；

　　（2）向前走200米（向后走200米）；

　　（3）电梯上升5层（电梯下降5层）；

　　（4）气温是零上15℃（气温是零下15℃）；

　　（5）在银行存入1000元（在银行取出1000元）；

　　（6）小红表现好加了10分（小红表现不好扣了10分）；

　　（7）商场赚了5200元（商场亏了5200元）；