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人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(二)(7)

奥数网整理 2020-05-26 21:09:12


  四、链接生活,应用正负数

  1、提问:在生活中你们遇到过用正负数表示的事情吗?

  (1)存折(课件展示)

  师:这里的“-600”是什么意思?

  (2)刘翔在美国尤金精英赛中,110米栏的成绩是13.23秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。

  讨论:风速怎么会有负的?

  如果风速是+0.4米,你认为比赛的成绩会怎样?

  (设计意图:把数学知识从课外移入课内,开阔了学生的视野,丰富了课余知识)

  2、多媒体介绍第9页“你知道吗”负数的产生史。

  师:正负数真是无所不在,最后我们来了解一下负数的历史。

  (课件出示:你知道吗?)

  师:听完介绍你有什么感受?

  3、引导学生从网络中寻找“负数”的其他知识。

  五、归纳梳理,课外延伸。

  师:今天这节课我们共同认识了负数,你们有什么新收获,给同学们分享,好吗?

  学生各持己见。

  师:大家的收获真不少!看来我们班的同学个个都是好样的,都有一个聪明脑袋。请同学们课后注意观察身边的事物,搜集一些可以用负数表示的量,下节课共同交流。

 

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