人教版四年级数学下册第一单元《0的运算》教案（三）

　　教学题目：“0”的运算

　　教学目标 ：

　　（一）知识与技能

　　1、掌握0在四则运算的特性，理解0为什么不能做除数，提高学生计算的正确和概括能力。

　　（二）过程与方法

　　1、通过归纳分析总结0在四则运算中的特性，通过练习进一步掌握四则运算的特征。

　　2、通过学习进一步理解0在生活中的意义以及0在运算中的作用。

　　（三）情感态度与价值观

　　使学生感受到数学与生活的联系，能用知识解决简单的实际问题.

　　教学重点 ：

　　掌握0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。

　　教学难点：

　　理解0为什么不能做除数。

　　学情分析

　　学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。

　　教学过程：

　　一、创设情境，生成问题.

　　根据乘除法各部分之间的关系进行验算

　　48×27=             876÷73=

　　如果有余数的除法里，又怎么验算呢？

　　学生在小组中互相讨论，并汇报