人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（十三）

　　教学目标：

　　1. 使学生进一步认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。

　　2. 通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。

　　3. 通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

　　教学重点：

　　能正确进行搭、拼。

　　教学难点：

　　感知平面图形之间的关系。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　师：同学们，上节课我们认识了五个平面图形好朋友，你们能说一说它们的名称吗？

　　生：长方形、三角形、圆……

　　师：现在我们看看下面这幅图藏着哪些平面图形？

　　学生集体回答。

　　师：小朋友们观察得真仔细，全答对了，这节课让我们快来试试用这些图形来拼一拼更多的图形！

　　设计意图：通过让学生从平面图形组成的图画中找出基本的平面图形，不仅能调动学生学习的积极性，而且复习了学过的平面图形，同时也发展学生的想象力。

　　二、探究新知

　　1. 认识长方形和正方形边的特征。

　　首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对边相等），那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下）我们一起来看一下。

　　再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）。

　　归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。

　　问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？

　　设计意图：学生在动手实践中认识长方形和正方形边的特征，同学之间相互交流、学习，给了学生充分思考及表现自我的空间。