（二）操作体验，探索新知

　　1、操作

　　课件出示工具筐：老师带来了这样一些立体图形，还有剪刀、印泥、水彩笔、橡皮泥等工具，如果要帮一个你喜欢的立体图形留下属于它的脚印，你有什么好办法呢？先想一想，再动手试一试吧！

　　学生分组操作。

　　请学生上台展示是怎样得到这个脚印的？

　　学生汇报、演示：

　　（1）把立体图形的一个面放在印泥上压一压，然后在白纸上印出它的脚印。

　　（2）把立体图形的这个平平的面压在白纸上，然后用彩笔围着它描一圈，就画出了它的脚印。

　　（3）把橡皮泥压成薄薄的一片，再把立体图形的这个面压在上面，把边缘多余的部分撕掉，就做出了这个立体图形的脚印。

　　板书：立体图形。像刚才留下来的这些脚印，都是立体图形上的平平的面，它们都叫做平面图形。

　　2、分类

　　老师出示收集的一些平面图形请学生按形状给它们分分类。

　　学生操作、分组交流。

　　请学生上台将图形分类。

　　师：他们把平面图形分成了这样的五类，我们让形状相同的平面图形住在同一间房子里。

　　（用集合圈将同类的图形圈起来）