二、师达中学的育人目标和办学思想

　　“师达学子要有大作为”是对师达中学育人目标的高度概括，“大作为者，非谓职业、职务、职称、财富之显隆者，而谓以己之专长，竭诚服务社会、服务人民、服务国家并且有所贡献者。”这是对每一位师达学子的鞭策，包括在校生和已经毕业的广大师达学子。

　　为达此目标，我们始终坚持的办学思想表现在以下六个方面：

　　（一）抓好孩子成长最根本的三要素（身心健康、品质发展、学业提升）

　　立足基础教育的根本任务，师达中学从广大家长的根本利益和要求出发确定教育任务，抓好孩子成长最根本的三要素。

　　1. 重视孩子的锻炼与健康，孩子放在师达，身心健康有保障；

　　2. 学校管理规范严格，德育效果突出，孩子放在师达，品质发展让家长放心；

　　3. 孩子能升入更优质的高中或大学，成绩比同类孩子更优秀。

　　简单讲，在德智体三方面要充分体现出师达中学的育人优势，这就是师达中学的目标之一。

　　（二）师达的成功首先是素质教育

　　单纯关注学业，并不能培养造就优秀的孩子，优异的学习成绩以及孩子未来的成就主要取决于“非智力因素”。师达中学不仅要让全体学生升入全市各优质高中，更重要的是培养他们在高一级学校继续高水平发展的必备素质。

　　师达倡导素质教育，以《师达学子十八必歌》为抓手。《十八必歌》综合了成为优秀人才的十八种重要素质——“师达学子须谨记：居必孝，出必恭，师必尊，友必爱，弱必扶；行必正，规必守，错必改；国必忠，志必远，意必坚；体必壮，学必勤，读必博；思必深，问必达，疑必解，业必精。做到十八必，必为国栋梁。”孔子说：“三十而立。”“立”的标准大致就是具备这些素质。“三十而立”是贤人的标准，一般人会更长一点，可见培养这些素质是一个漫长的过程，不能一蹴而就。

　　我们无法在短短的三年或六年中使每一名学生都具备各种素质，因此必须抓若干重点素质，着力培养。同时我们要认识到，在学校、教师有计划和具体的指导下，一些素质会在学生成长的过程中逐步认识、体会并自然形成。

　　要培养十八种重要素质，当然是综合性、系列性的整体工程，各方面相辅相成。在培养方式上也要采用不同办法，要通过教育、日常管理、具体活动有计划地实施。其中“国必忠”必须通过广泛宣传大力弘扬，通过历史教育、时事学习、优良传统教育、社会实践、军训、远足游历等活动培养学生热爱祖国的崇高情感。

　　实践证明，我们能够很有效地培养6项基本品德：孝长辈、尊师长、敬同学；守公德（语言文明、爱护公物、保护环境）；诚信做事；珍视个人和团队荣誉；自觉守纪；生活俭朴。帮助学生养成了7种良好习惯：规律作息、主动锻炼、科学饮食、按时交作业改错、听课学会记录与整理、合作学习、喜爱阅读。

　　（三） “全面抓，一个不放弃”

　　“全面抓，一个不放弃”体现了教育平等的思想。教育平等就是要让不同学习能力的人都能在原有基础上最大化发展。师达的成功取决于全体学生的成功，差一个都不行，绝不忽略一个学生。在师达，学生之间不存在家庭与社会背景上的差异，每一名学生都能得到同样尊重。

　　“全面抓，一个不放弃”的思想促使全体教师努力培养学生热爱学习，刻苦学习的良好品质。

　　学校是这样一种场所，孩子喜欢的，学校不一定能够为其提供学习机会；必修课程是未来建设者必须掌握的基础知识，不一定全部受到学生喜爱，可是他们必须学，没有选择。面对这种情况，整合教材，改进教学方式，优化以学生为主体的课堂结构是非常重要的措施，但对于十几岁的孩子来说这些远远不够。

　　培养孩子热爱学习的品质还需要做很多事，例如培养学科兴趣，引导他们阅览和实践，采取尽可能多的激励措施等等。师达中学建立了二十几项表彰制度，每次考试之后90%左右的学生会受到各种形式的表扬、奖励；师达中学全体学生每周集体阅览学习时间不少于两课时，教师不得侵占学生的阅览时间；严格规范的管理是培养良好学习习惯和刻苦精神的保障。师达中学的教师不会允许一名学生不听讲、不按时完成作业、不改正作业中的错误。他们会利用午休时间为学生辅导。良好的学习习惯是“管”出来的，师达的学生已习惯于课上积极参与，课后认真、按时、正确完成作业。孩子们乐于学习、勤奋学习，这就是师达的学风。