2020年统编版四年级下册《宝葫芦的秘密 第二课时》语文教案

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1.听写字词。

　　2.上节课我们了解了宝葫芦的秘密是童话故事，这节课我们一起走进课文，探索秘密。

　　二、学习第1~4自然段

　　1.自由朗读第1~4自然段，思考：“我”从哪听说的宝葫芦的秘密？

　　2.奶奶为什么经常讲故事给“我”听？

　　3.体会童话故事语言的童趣。

　　三、学习第5~18自然段

　　1.教师指名读课文，思考：“我”和奶奶的规矩是什么？

　　2.除了课本提出的要求，“我”还可能提出哪些要求让奶奶讲故事？

　　3.重组奶奶讲的宝葫芦的故事，感受童话的神奇。

　　（1）出示句子，生讲述故事。

　　（2）重组奶奶讲的宝葫芦的故事，理清故事的层次。先讲宝葫芦的来历，再讲宝葫芦的作用，中间可适当加入自己的想象。

　　（先讲宝葫芦的来历）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（再讲宝葫芦的作用）一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。

　　按照“来历--作用”的框架，生试着讲奶奶讲的宝葫芦的秘密。不局限于已有的内容，可充分发挥想象力。