2020年统编版四年级下册《在天晴了的时候》语文教案(4)
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2020-03-08 19:37:36
在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？(拟人)
读自己最喜欢的语句。谈一谈自己的感受。(指导朗读)
2．教师点拨：是呀，雨后景色多美！所以作者不断地提议我们在雨后天晴的时候出去走走，体验一下大自然的美好。读一读第二节。
3．品读第三节。思考：在这一节中我们还看到了些什么？读一读，议一议。(太阳、溪水、暗绿、白云)
教师指导：雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那么明朗，溪中波光荡漾，天空云儿闲游，多么美。带着这种感觉读一读。
你留心过雨后天晴的景色吗？说一说。(提示：可从天空、空气、大地等方面介绍)
四、品味诗句，丰富积累。
1．自由诵读，思考：诗人为什么能写出这么美的诗文？
2．搜集描写大自然美景的诗歌、美文来读一读，积累在采蜜集上。(出示课件)
五、课文总结
同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。
