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2020年统编版四年级下册《天窗》语文教案(5)

网络资源 2020-03-07 17:02:09

  ④生齐读。师引导:“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?

  ⑤师指名交流。(示例:孩子们的想象力是无穷无尽的)

  ⑥引导想象。

  a.师引导:同学们,充分发挥你们的想象,透过小小的玻璃,你还可能看到什么?

  b.示例:红叶……(相机指导朗读,想象着风、雨、雷、电威力巨大无比的状况进行朗读)

  3.学习最后一个自然段。(课件出示最后一个自然段)

  (1)引导思考:

  ①为什么要感谢发明“天窗”的大人们?

  ②为什么说天窗是神奇的?(预设:天窗给了孩子们无限的想象空间)(板书:神奇)

  ③“无”“有”“虚”“实”为什么要加引号?为什么说活泼会想的孩子会从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”?

  (2)示例:孩子们是善于想象的,想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,天马行空,所以就会更“真切、阔达、复杂、确实”了。

  (3)生齐读最后一个自然段,读出自己的理解。

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