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2020年统编版四年级下册《天窗》语文教案(3)

网络资源 2020-03-07 17:02:09

  板块二  反复朗读,悟“慰藉”

  1.再读课文,圈画感受最深的词、句、段。

  (1)课件出示阅读要求。

  课件出示:

  默读课文,边读边思考:在什么情况下,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?

  圈画出文中相关的词、句、段,在空白处适当标注。

  (2)生自读课文,边读边思考。师巡视指导。

  (3)生小组内讨论交流。(提示:结合给自己留下感受最深的词、句、段来理解)

  2.全班交流。(重点引导以下句段的交流)

  (1)交流句段一,指名朗读,理解文中孩子们的心情。(出示课件)

  ①师指名读,相机引导:“这时候”是什么时候?(预设:夏天阵雨来了时)

  ②师引导:为什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”?

  ③示例:当孩子被大人唤回屋里,告别了玩耍和嬉戏,天窗便成了唯一的自我安慰。

  ④师引导理解:此刻孩子们的心情是怎样的?能不能联系自己的生活实际说说,你在什么时候也有过这样的心情?

  ⑤生自由交流。师相机指导朗读。

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