提出活动要求：火车开动时，开火车的同请站起来大声的把算式和计算结果说出来，其他同学请认真听并给说对的同学鼓掌（请1行同学做开火车练习。）

　　师：小火车往哪里开？

　　2．复习算法

　　师：仔细观察这两组题目，你有什么发现？

　　请学生回答（我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。

　　我发现，几十加几就得几十几。 ）

　　回到主题情境图：昨天我们去到一个班级里帮助他们解决了一些发书的问题，今天我们再去看看他们还有什么需要帮忙的吗？

　　二、创设情境，探究新知。

　　（一）出示主题图，根据问题搜索数学信息

　　1．师：他们在干什么？从图中你看到哪些数学信息（师引导学生观察主题图并找出数学信息：小林写了25个字，还要写2个字。小红写了20个字。）

　　2．师小结学生所观察到的数学信息。

　　3．提出问题。

　　师：喜羊羊和美羊羊看到同学们来到班里做客非常高兴，它们提出了两个数学问题想考一考同学们。（师出示第一个问题，齐读）

　　师：（指着第一个问题：小林一共要写多少个字？）要算出小林一共要写的字数需要用到哪两个数学信息？

　　生：已经写了25个字和还要写2个字。

　　师：能列出数学算式吗？（25+2）