人教版一年级下册《分类与整理》数学教案

　　教学内容：教材第27页的内容及相关练习。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，感知分类的意义。

　　2、过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现收集的数据。

　　3、情感态度与价值观：在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。

　　教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

　　教学难点：在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。（3分钟）

　　1，展示图形。

　　师：小朋友们，瞧！谁来了，还记得这些朋友吗？

　　学生自由回答。

　　师：这里一共有多少个图形？想一想，你是怎么知道的？

　　师：老师有一个疑问了，都是解决一共有多少个图形，你们的方法怎么不一样呢？

　　通过学生的回答，引出分类。师：不管是将这些图形按颜色分还是按形状分，我们都是在给它们分类。【板书：分类与整理】今天我们就一起来学习分类的知识！

　　【设计意图：】通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”。

　　二、探究新知（23分钟）

　　1、描述感知分类标准。

　　师：看，有几个可爱的学生也来和我们一起来学习了，他们还带来了漂亮的气球，这些气球都一样吗？怎么不一样了？

　　师：有这么多气球，可以怎样分类呢？帮老师出出主意。

　　生1：按形状分。生2：按颜色分。

　　【设计意图：】通过学生分一分，初步感受由于分类标准不同所得的结果也不同，体验分类标准的多样性。