人教版二年级下册数学《有余数的除法》教案

　　教材分析：

　　“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。

　　学情分析：

　　有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。

　　教学目标：

　　1. 通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。

　　2. 通过自主探究，明确余数一定比除数小。

　　3.让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。

　　教学重点：

　　理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

　　教学难点：

　　理解余数要比除数小的道理。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　(约3分钟)

　　今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。你认为怎样分才是最公平的呢?什么是平均分?

　　二、自主学习

　　(约7分钟)

　　1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分?

　　2.怎样列算式?

　　3.如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式?