人教版二年级下册数学《克的初步认识》教案

　　教学目标：

　　1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观念。

　　2、知道比较物品的轻重，可以眼睛观察，用手掂、用秤称，了解使用天平的方法。

　　3、能大致估测轻物品的重量，会进行重量的简单计算。

　　4、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。

　　教学重点、难点：认识克，初步建立克的重量观念。

　　教具准备：多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份)

　　教学过程：

　　课前学生表演唱《小熊请客》。

　　一、 创设情景，导入新课

　　小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，(屏幕显示小熊)。今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了(屏幕显示小猫、小狗)。咦，它们怎么吵起来了。〔录音：“我的虾条比你的奇多重。”“我的奇多比你的虾条重。”〕它们谁也不让谁。这时，电脑博士来了，(屏幕显示电脑博士)〔录音：别吵别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗?〕

　　电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去?

　　二、 逐层探究，学习新知

　　第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方法。

　　1、看看说说

　　(1)用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重?

　　红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重?

　　学生讨论，小组交流。

　　(2)教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢?

　　(3)在学生充分发表意见后，听听电脑博士的建议〔录音：比较物品的轻重，不能光*眼睛观察，应用手掂一掂。〕

　　2、掂掂说说

　　(1)用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重?

　　一粒阿尔卑斯糖和2个2分币，说说哪个重?

　　学生讨论，小组交流。

　　(2)教师提问：到底谁重?谁再能想出一个好办法呢?