师：想一想，怎样摆才能量的准呢?摆的时候要注意什么?(上台，指导摆法：左端要对齐、沿物体摆直、一个接着一个等)

　　按照这种方法，我们就能知道这张纸条的长度大约是4枚回形针的长，真不错。(2)用学具比较纸条的长度

　　师：选你喜欢的学具，就用刚才某某小朋友的方法来摆一摆、数一数，比比看红纸条比绿纸条长多少。

　　生操作，师指导。

　　3、反馈[直接用媒体展示]

　　[课件出示用3种学具量红纸条的结果]

　　为什么同样是量红纸条，结果却不一样呢?

　　要想得到相同的结果，在量的时候我们就要注意，选用同样的物品作标准来进行测量，也就是要有统一的标准。[板书：统一的标准]

　　二、做一做，引出1厘米

　　师：下面，我们就选用统一的标准——小正方体，来量物体的长[课间出示：做一做]先请你来估计这些物体的长度

　　1、用统一小正方体来估计下面物体的长度，再摆。

　　(全部出示后用小正方形作标准说一说)

　　2、师：数学家规定像这个小正方体的边长这样的长度为1厘米。[板书：1厘米]

　　一起来读一读。

　　3、用厘米说一说这些物体的长度约几厘米。

　　4、挑几个说谁比谁长几厘米

　　三、认识厘米，用厘米尺量

　　(一)认识厘米

　　1、介绍尺子

　　师：要知道物体的长度，一般都用尺子来量。[课件出示：厘米尺]

　　师：请小朋友们观察这把尺子，你发现了什么?

　　2、认识1厘米有多长同时渗透如何用尺子量

　　师：这个小正方体的边长是1厘米，我们是这样看的。[课件出示]

　　师：拿出你的尺子，在你的尺子上找出这个1厘米给你的同桌看一看

　　师：从刻度0到刻度1是1厘米，想想从刻度几到刻度几的长度也是1厘米呢?可以拿一个小正方体，用它的边长去比一比。尺子上每相邻的两条长刻度线之间的一大格的长度都是1厘米。

　　3、感知1厘米有多长。

　　(1)比划1厘米

　　(2)剪1厘米