让学生独立计算，再集体订正。

　　说一说都是怎样做的，并根据学生的汇报板书计算过程：

　　S=ah÷2

　　=100×33÷2

　　=1650（cm2）

　　7．让学生再说一说：为什么要除以2？

　　学生可能会回答：“底×高”表示用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形的面积；因为一个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半，所以要“÷2”。

　　三、巩固拓展

　　1．出示：一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？

　　由学生独立解答，订正答案。

　　2．完成教材第92页“做一做”第1题。

　　先说一说涂色的三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系，再计算。

　　（涂色的三角形的面积是平行四边形面积的一半。）

　　3．完成教材第92页“做一做”第2题。

　　先让学生找一找三角尺的底和高，使学生明白直角三角形的任意一条直角边作底，另一条直角边就作高。如底是7.2cm，高是12.5cm。再进行计算。

　　四、课堂小结

　　师：这节课你学会了什么？有哪些收获？