人教版五年级上册《三角形的面积》数学教案

　　第6单元   多边形的面积

　　第3课时  三角形的面积

　　【教学内容】：教材P91～92例2及练习二十第1、2题。

　　【教学目标】：

　　知识与技能：掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。

　　过程与方法：经历探索三角形的面积计算公式的过程，能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。

　　情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、推理和概括能力。

　　【教学重、难点】

　　重 点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

　　难 点：三角形的面积计算公式的推导过程和实际应用。

　　【教学方法】：动手实践、自主探索、合作交流

　　【教学准备】：多媒体。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1．出示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。

　　提问：我们学过了哪些平面图形的面积？计算这些图形的面积公式是什么？

　　学生回答：长方形的面积＝长×宽；正方形的面积＝边长×边长；

　　平行四边形的面积＝底×高。

　　2．师：今天我们就一起来研究“三角形的面积”。（板书课题：三角形的面积）

　　3．学习新知识之前，我们共同回忆一下平行四边形的面积计算公式是怎样得出的？（演示推导过程）

　　（我们把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形的面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形的面积等于底乘高。）