人教版（新起点）六年级英语上册教案设计Unit 4《Feelings（Let's Spell）》

　　【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit4 Feelings

　　【课    时】Let’s Spell

　　一、教学目标

　　1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ough在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的其他单词。

　　2. 能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。

　　二、教学建议

　　A. Listen， point and repeat.

　　1. 教师出示前面单元学习过的字母组合：ear， air， oi， oy，帮助学生进行复习。可以采取如下方式。

　　(1) 教师出示两组含有ear， air和oi， oy的单词卡片，让学生快速读一读，然后教师把它们随意粘贴到黑板上。要求学生根据发音规则，对它们进行分类。教师要特别提醒学生注意ear有三种发音，且容易混淆。最后，学生再次有韵律地朗读这些单词。

　　(2) 学生复习有关ear， air， oi， oy的韵文。

　　(3) 学生利用手中的word book，相互读一读。

　　2. 教师引导学生观察A项中含有字母组合ough的单词，然后让学生在小组内尝试读一读。

　　3. 教师播放录音，学生根据听到的单词指一指。教师再次播放录音，学生模仿跟读。

　　4. 教师把A项单词粘贴在黑板上，让学生再次听音指词，然后尝试根据发音进行单词分类如下：ought-brought-thought； enough-tough-rough。归类完成后学生以小组为单位，读一读这些单词。

　　B. Listen and sort.

　　1. 教师再次出示ought和rough两个词，让学生尝试读一读，然后把两个词归类。