Tip：此环节主要是通过学生对故事相关问题的回答及讨论，引出主人公，激活并唤醒学生已有的知识，形成阅读期待，为后续学习做铺垫。

　　读中活动

　　1. 初读故事，了解大意教师可以提出概括性的问题：What did Santa do in the story？ Who did Santa meet？ What did Santa give to the children？等等，让学生带着这些问题浏览故事。

　　2. 再读故事，关注细节学生再次阅读故事，边读边用曲线画出圣诞老人所去的国家、所遇到的人和所送的礼物等等这些与上一环节中的几个问题有关的信息。

　　Tips：

　　1. 若学生在此环节中遇到生词，教师应鼓励他们先通过上下文所设置的情境猜测其意义。实在猜测不出来才鼓励他们通过互助讨论、查字典，以及听教师讲解等方式理解生词。

　　2. 教师在此环节还要注意培养学生的阅读策略，提示学生用不同符号画出关键词，如：人物的名字、礼物的名称等等。

　　3. 听录音，学故事

　　(1) 教师打乱顺序出示故事挂图，然后播放录音，请学生合上课本，边听录音边把打乱顺序的图片排序。

　　(2) 教师播放第二遍录音，请学生打开课本，听录音指文字，再次了解和熟悉故事内容。

　　4. 品读故事，关注细节

　　教师出示问题，请学生分组讨论。问题主要围绕圣诞老人的活动展开。