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苏教版二年级上册《平均分(3)》数学教案(3)

网络资源 2019-09-16 16:30:05

  B、学生到黑板上动手分别操作分一分。

  C、小结:这两种分法虽然不一样,但它们都把每份分得同样多,所以都是“平均分”

  4、“想想做做”第6题

  出示例图,学生独立操作,完成后集体交流订正。

  5、小结:

  把一些物体平均分有不同的方法,可以是“每几个一份地分”,也可以是“平均分成几份地分”,但无论用哪一种方法,最后分得的结果都是每一份相同的,都是平均分。

  四、课堂总结

  通过这节课的学习,你有什么收获?

  教学反思:

  分的数量比较多时,一次分得一样多对学生来说是有困难的,需要通过几次来分步完成。促使学生在平均分的过程中体会分法的不同。教学过程中,让学生自己动手分一分,最后全班交流,体验分法的多样化和结果的一致性。

 

相关链接:小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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