2、想想做做第2题。

　　学生独立填写，教师巡视。然后汇报交流，并说说0所表示的意思。

　　3、想想做做第3题。

　　学生填写并交流读一读。

　　四、全课小结

　　教师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识？有什么收获呢？

　　教学反思：

　　教学中，注意发挥学生的主动性，为学生提供了一系列自主探索、合作交流的空间，让学生在观察、分析、判断、概括的思维活动中体验、理解、掌握知识。即使是写字，也要让学生动脑筋想一想如何写，然后再书写，让学生养成有步骤地思考问题、解决问题的习惯。

　　本课的特色首先在于能够把数学知识的学习融于有趣的、学生感兴趣的活动之中，学生的对话、小兔采蘑菇、小猴摘桃，这些童话无不激发起学生学习数学的兴趣，实践了《数学课程标准》中提出的“让学生在生动具体的情境中学习数学”的理念。其次，在本课的教学过程中，教师还注意发挥学生的主体作用，从认识0的意义到写0，到学习活动的总结，都是在教师的引导下，由学生在独立思考、合作交流中完成，使学生感到自己是学习的主人。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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