(4) 教师使用单词卡片对答语中所做家务的部分进行替换，然后对学生进行提问。如教师将make the bed的图片贴在板书sweep the floor位置上，并提问：What chores do you usually do at home？ 让学生熟悉功能句结构。

　　(5) 在机械操练结束后，教师可请部分学生根据自己家的实际情况，进行此对话的问答练习。

　　(6) 学生两人结对，练习此对话。

　　(7) 教师介绍自己所做家务情况，并询问学生所做家务，如：I usually sweep the floor at home. What chores do you usually do at home？ I usually sweep the floor five times a week. How often do you ...？

　　(8) 教师可请几位学生进行此对话的练习。

　　2.想一想，说一说

　　(1) 教师引导学生观察B部分图片，让学生尝试朗读对话。

　　(2) 教师引导学生观察B部分的表格内容，并让学生看图说出图中所表示家务的英文词组。

　　(3) 教师和一位学生做活动示范，引导学生理解表格填写方法。