④学生用本课的生词说歌谣，如：Crayons， crayons， I want crayons. Pencil

　　sharpener， pencil sharpener， I want a pencil sharpener ...

　　Tip：教师还可以进行猜谜语等活动帮助学生复习词汇。

　　B. Let’s role-play.

　　1. 教师请学生阅读B项，熟悉语言和活动方式。

　　2. 教师进行角色分配，一部分学生带着标有价格的文具扮演“售货员”，其他学生扮演“顾客”。

　　Tip：为了明确角色语言，教师可以和一名学生先示范。教师扮演“售货员”，拿着自己准备的文具，仿照范例进行表达：Welcome to Xinxin. I have ... It is ... yuan. 然后问“顾客”：What do you want？ 学生扮演的“顾客”回答。

　　3. 学生运用相关语言进行交际，完成买卖文具的任务。

　　4. 完成活动后，教师反馈“顾客”买的文具以及价格。

　　Tip：教师可以请学生自己介绍一下买到的物品，并提供语言帮助，如I bought ... It‘s ... yuan.

　　C. Let’s write.