教师将本课Get ready部分的词汇或者教师根据学生的学习情况将学生需要掌握的词汇写在卡片上，装进信封。将该信封放在一名学生的桌上，教师背对所有学生，可以放音乐，也可以是教师击掌，学生传信封，当音乐或击掌停止时，信封落在谁的手中，谁就从信封中抽取一张卡片，先读出该词汇的读音，再用该词汇以班中同学或教师造句。Curly， ... has curly hair.

　　3. 造句游戏

　　在两个不同的箱子里分别放入班中学生名字条和Get ready部分的词汇条。每次一名学生分别从这两个箱子中各拿出一张，用上面的词汇造句。例如学生抽到这两张：

　　curly hair    Zhao Bo

　　他/她需要按事实情况造句：Zhao Bo has curly hair./ Zhao Bo has not curly hair.

　　Tip：成人尺度的能与不能的划分严重限制了学生的发展和创造，只有解放学生的大脑，接受学生的心声，为学生创造想象的空间、将课堂的时间还给学生，才能够看到每位学生挑战学习的情景，才能够看到学生的创造能力，才能够看到他们个性化的学习与成长。所以教师要切记避免用成人的尺度来判断学生能或不能，一定要以学生为中心来安排教学。

　　【板书设计】

　　Unit2

　　【教学反思】

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