结合以上的讨论，导入故事的主题：This is a story about going camping. Let’s read it.

　　Tip：现在越来越多的人在郊游、旅游、野营时会用到帐篷，帐篷已是人们生活中一样常见的用品。通过“帐篷”这个话题可以很快使学生把自己的生活经验与本课主题建立联系。

　　讨论过程中，当学生遇到语言困难时可以使用中文表达，然后由教师用英文重复。

　　2. 呈现故事

　　教师出示故事的第一幅图片，引导学生对故事进行提问并预测故事内容：Who are they？ Where are they？ What will they do？ ...

　　3. 图片环游，详细理解故事

　　(1) 教师将故事图片打乱顺序放在黑板上。同时也发给每位学生一套故事图片。播放录音，学生听故事，按顺序在桌子上摆图片。

　　(2) 第二遍听故事后，教师引导学生核对故事图片顺序。例如：I heard “in a boat”， “teaching me how to fish”， so I think this picture is number 2 ... 并按故事发展的顺序将黑板上的图片正确排列，学生也同时修改自己的图片顺序。

　　(3) 教师发给每位学生一套故事文字，学生看图片找出对应的文段，将文段摆在对应的图片下。

　　Tip：教师发给每位学生的一套故事文字是本故事中每幅图片下的文段，共八段。

　　(4) 第三遍听故事，核对图文是否能对应。在此环节中教师对故事中学生不理解的词汇和表达等内容进行讲解，并提问：