第二遍：教师播放录学生一边听，一边将听到的语句按照1、2、3 ...... 的顺序标号。

　　(3) 检测故事大意的理解。教师播放录音，学生四人小组用教师提供的独立小图片，不看课本，按照故事的发展顺序贴在worksheet上。

　　Tip：在这个环节，通过同伴互助，帮助大部分学生借助录音和图片了解故事大意，也便于教师在巡视的过程中发现学生可能出现的难点问题。

　　(4) 精读故事。

　　呈现图①？②。教师可以利用图①的情境，向学生提出问题，如：Look at the pupils in the classroom. Are they quiet？ 借助学生的回答讲授单词noisy。

　　Tip：教师讲授时应轻声，并做出安静的表情或动作。

　　教师提问：What do they want to do？ Can you make a guess？ 让学生大胆猜想，如果学生不能用英文说出They want to play games.或play outside等，可以说中文。

　　教师再提问：Everyone wants to play outside， but it is too cold there. What will they do？教师在这里解释生词inside。

　　学生听录音跟读图①、图②。之后两人结对分角色练习。

　　呈现图③？④。教师提问：What do they need for the new game？板书need，要求学生根据文章找到相关联的词汇。如：need-two baskets (on the walls)