Tip：教师利用口型发音，即只张嘴不发音。如：口型发音ship，要求学生说出by ship。

　　教师提前录制或下载汽笛声、飞机声、走路声等，课上播放交通方式的声音引导学生再次复习已知词汇。

　　Tip：以上三种复习方式，如果时间不够的话，教师可以根据情况选取一两种。

　　(2) 复习已学过的功能句。利用Lesson 1中B项卡片活动形式，两人结对复习已学过的功能句：I usually go to ... by/on ...

　　Tip：使用卡片活动复习功能句时，可以变换形式，如：一人手拿地点图片，一人手拿交通方式图片，但不让对方看到。舍地点图片的学生表达功能句，拿交通方式图片的学生判断对方说出的交通方式是否符合他或她手中的卡片。

　　2. 导入新课，呈现新的学习内容

　　(1) 利用本单元主情境图教师可自然导入：We know some of you usually go to school by bus and some usually go to school by car. What about our friends Andy and Sue？ Let‘s have a look.

　　(2) 引导学生观察主情境图中Andy和Sue。

　　Tips：

　　1. 建议教师在主情境图的适当位置上贴一个建筑图片，标为Sue’s home，帮助学生理解A项对话中“My home is near our school.”。