人教版（新起点）二年级英语上册教案设计Unit 3《My Friends（第3课时）》(3)
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2019-09-14 14:18:25
(4) 教师出示词卡，让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读。可反复跟读，模仿单词发音。
(5) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如：教师发音[ai]，引导学生指认单词ice-cream，有能力的学生可以说出单词。
(6) 教师呈现首字母为i， j， k， l的其他单词，如：I， ice， idea； Jack， jam， job， jump； kite， kind， kate， keep； leg， let， like， listen， look， Lucky等，引导学生在尝试读出这些单词首字母的发音的基础上，认读单词。
3. 巩固字母认知
(1) 生活中的i， j， k， l
教师提供英文报纸或英文读物比较醒目的标题，让学生在其中找一找i， j， k， l字母的大小写。这项活动建议在小组内完成。
(2) 让学生说唱歌谣，鼓励有能力的学生改编歌谣。
三、备选活动
【板书设计】
【教学反思】
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