(2) 听指令，做动作

　　o教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。

　　(3) 听叫声，做动作

　　o教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What‘s this？ 让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.

　　2. 呈现新的学习内容

　　(1) 出示挂图，初步感知新语言

　　o引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。

　　o请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It‘s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。

　　o教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。

　　Tip：本册的词汇不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。

　　(2) 播放歌谣，再次感知新语言

　　o告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。

　　o播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。也可以让学生跟着录音指一指图上的小动物。

　　Tip：本板块中的歌谣只作为语言呈现的一种手段，让学生借此感知生词，不要急于让学生输出。