4. 熟悉故事

　　o逐图播放故事录音，请学生指着图画相应的位置跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

　　o让学生指图朗读小故事。

　　o整体播放故事录音，同时把挂图的顺序打乱，让学生听完后给挂图重新排序。

　　o教师任意读某幅图对话，让学生指出相应的图画。

　　o看挂图集体复述小故事。

　　Tips：

　　o在学生跟读时，教师注意指导学生模仿的语音语调，以增加朗读的趣味性。

　　o tail单词第一次出现，教师应通过一些方式，如指着图中小猴尾巴，让学生理解词义。

　　o第7幅图播放前，先请学生猜一猜Bill会怎么回答。然后再播放。训练学生的推测能力。

　　5. 表演故事

　　o教师带领学生分角色表演故事。教师当Bill，全班学生当小猴，做动作表演。

　　o教师把全班分组后请学生分组扮演角色，如1-3组当Bill，4-6组当小猴进行角色表演，然后交换角色再表演。

　　o让学生两人一组进行角色表演，鼓励学生加上恰当的动作。

　　Tip：教师可以为学生提供Bill和小猴的头饰，使表演更具有趣味性。