人教版五年级上册《等式的性质》数学教案

　　教学内容：教材P64～65及练习十四第4、5题。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。

　　过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。

　　情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。

　　教学重点：掌握等式的基本性质。

　　教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。

　　教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

　　教学准备：天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1．上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，天平才能保持平衡；并利用天平学会了等式和方程的含义：等号两边完全相等的式子叫等式，含有未知数的等式就是方程。

　　2．同学们，你们做过天平游戏吗？这节课我们要利用天平一起来探索等式的性质。（板书课题：等式的性质）

　　二、自主探究

　　1．出示教材第64页情境图1第一个天平图。

　　1．探究活动一：探寻发现“天平保持平衡的规律1”