人教版五年级上册《用字母表示数的应用（1）》数学教案

　　教学内容：教材P58例4及练习十三第1、2、4、9第题。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。

　　2．使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

　　过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。

　　情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。

　　教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。

　　教学难点：理解应用题的意图和解题思路。

　　教学方法：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、自主学习

　　填一填。

　　如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么

　　c=                 a=               x=

　　二、合作探究、归纳展示

　　1．出示教材第58页例4。

　　2．通过阅读例4可知：一共有果汁1200 g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，还剩下多少克？

　　一小杯的容量是x g，那3小杯的容量是3x g，还剩下多少克呢？

　　列出式子：1200-3x 。（学生齐答，教师板书）

　　3当x 等于200时，还剩下：1200-3×200= 600（克）。