人教版五年级上册《用计算器探索规律》数学教案

　　教学内容：教材P35例9及练习八第12～15题。

　　教学目标：

　　知识与技能：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。

　　过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。

　　情感、态度与价值观：在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。

　　教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。

　　教学难点：发现规律。

　　教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。

　　教学准备：师：计算器、多媒体。生：计算器。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1．出示：比一比谁算得快。

　　32.47÷15＝    63.79÷5.2=

　　学生自主计算并订正结果。

　　2．教师引入：在计算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦？这时我们可以使用计算器。用计算器还可以帮助我们探索一些规律呢！

　　（板书课题：用计算器探索规律）