沪教版一年级上册《十几就是十和几》数学教案

　　教学目标：

　　1、从口 语分析出发，会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。

　　2、初步认识位值表。

　　3、图列继续。

　　4、通过具体的操作逐步抽象，形成计算的技能。

　　5、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。

　　6、发展学生的观察能力、动手操作能力、相互合作学习的能力和探究数学问题的能力。

　　教学重点：十几就是十和几。

　　教学难点：

　　1、会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。

　　2、掌握巧妙的计数策略。

　　教学媒体：多媒体课件、计算条片、20数板、双色片等。

　　教学过程：

　　一、引入（创设情景，初 步感知）

　　出示主题 图。师：小丁丁和小胖在搭积木，猜一猜他们用了多少块积木？

　　师：请你 再准确地数一数？你是怎么数的？

　　二、探究

　　（一）、十一到二十的数与10 的关系（操作感知，数词语言分析）

　　1、计算条片操作

　　师：老师请你拿出一个10，再拿出一个1，你知道现在一共拿出了几？

　　师：你怎么知道的？生：十和一就是十一。十一就是一个十和一个一。

　　师：也就是10加上几等于11？（板书）10＋1＝11

　　师：你会说一个十几的数吗？和你的同组小朋友一起说一说，摆一摆？

　　2、学生合作 操作交流

　　11--20 的数数词语 言分析整理（投影演示）