你会用列表的方法整理这些信息吗？让学生尝试列表，教师适时指导。

　　交流：刚才你们是怎么想的？（着重让学生说说分析数量关系的思考过程，突出题目中的数量关系式）

　　师：你们会计算吗？列式计算。

　　学生口述。

　　板书：8×6=48（棵）

　　3×7=21（棵）

　　48-21=27（棵）

　　讨论：每一步表示什么意思？每一步是答案是否正确？你是如何检验的？

　　谈话：通过两次用表格整理信息，你体会到了什么？

　　揭示：利用表格很方便，便于我们分析数量关系。

　　四、巩固内化，灵活运用列表的策略。

　　1、第三关丝毫没有难住同学们，下面我就进入第四关。根据刚才这个表格，同学们能解决这个问题吗？（桃树、杏树和梨树一共有多少棵？）

　　生：不能。

　　师：为什么？

　　生：…….

　　师：是呀，之前这个表格只有两种树木的信息，要求三种，我们可以多加一列。同学们能看懂这个新表格吗？

　　师：你们能快速的列式计算吗？

　　快速地交流学生的作业。

　　2、出示练一练1

　　谈话：同学们今天的表现真棒！第四关最后呀，来了一个火眼金睛，想考考同学们的眼力，同学们可要看仔细咯。

　　集体读题，问：根据这个题目，下面哪个表格正确？符合题目的问题。

　　问：每一种表格存在什么问题？

　　（第一张表格三年级的数据不对，第二张表格信息没有对应，第三张整理信息整理的不准确，第四张正确。）

　　问：你们会计算吗？

　　让学生快速计算，简单交流。

　　3、出示练一练2

　　（1） 从题目中，你知道了哪些信息？要求什么？

　　（2）一件长袖衬衫多少元怎么求？一件短袖衬衫多少元怎么算？

　　（揭示数量关系）

　　（3）让学生列表并计算

　　（4）交流讨论，每一道算式是什么意思？

　　（5）如何检验的？

　　五、总结全课

　　这节课我们学习了什么？在列表中要注意些什么？计算时注意什么？如何检验？

　　六、完成作业

　　练习九1、2.
 

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