三、 巩固练习

　　1、 练一练第1题。

　　师：谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍

　　生：指名领读题目

　　师：图上有哪几种物体？左边托盘放的什么，右边托盘放的什么？ 生：看图回答

　　师：现在天平两边是什么状态？说明了什么？

　　生：独立练习

　　师：巡视纠错、教师评价

　　2、 练一练第2题。

　　师：谁愿意给大家当小老师带着大家把题目要求读一遍

　　生：指名领读题目

　　师：图上有哪几种物体？左边托盘放的什么，右边托盘放的什么？ 生：看图回答

　　师：现在天平两边是什么状态？说明了什么？

　　生：独立练习

　　师：巡视纠错、教师评价

　　3、拓展延伸（练一练第4题）

　　（引导学生比较三个物体中谁最轻谁最重。）

　　四、 课堂小结

　　师：今天这堂课呢，小朋友们用自己喜欢的方式获得了那么多的知识宝藏，带着这些知识宝藏又去知识擂台上一显身手。邹老师想问问大家，通过这节课，小朋友们学到了什么？

　　（用不同的方法比较物体的轻重。）

　　五、作业设计

　　练一练第3题。

　　六、板书设计

　　跷跷板

　　--比轻重

　　七、教学反思

　　通过这堂课的教学以及学生课堂反馈来看，整体教学设计较为合理，从学生学习兴趣出发的同时照顾到学生的认知规律。从孩子的实际生活情境"玩跷跷板"出发引入新课.再新手内容时把课堂交给学生，比如"掂一掂"环节。试着让每个孩子都拿起自己身边的东西来掂一掂，充分体会"掂一掂"的过程，也让每个孩子都有事可做。 对于学生的发言进行及时的纠正和评价。 "知识大擂台"环节作为巩固练习，层次感和梯度较好的展现出来。总的来说,我个人认为是一节比较好的教学设计!