一、情境导入

　　1.    播放视频《声律启蒙》。小朋友们要仔细听，比一比谁记住的歌词多！

　　2.    刚才这首歌的名字叫《声律启蒙》，它是古代的学者将一些有联系的事物、故事、景物等等写在一起编给小朋友们读的书，也可以称为是古代小朋友的儿歌。

　　3.    谁来说一说，你听到的最多的一个字是什么？

　　4.    所以它又叫“对韵”。

　　5.    板书课题，跟老师一起念“对韵歌”。

　　【设计意图】《声律启蒙》和《笠翁对韵》都是经典的儿童启蒙读物，内容包罗万象，节奏感强，读起来朗朗上口。用儿歌视频导入，通过情境的渲染，是孩子快速进入上课状态，并且明白“对韵”的悠久历史和文化性，增加学生对此类启蒙读物的喜爱。为接下来的学习营造了愉快的课堂氛围。

　　二、初读课文，认读生字

　　1齐读课文，读准字音，读通句子。

　　2.读的可真好！有没有不认识的字，需要老师帮忙的？

　　3.出示生字卡片

　　（1）开火车读。

　　（2）打乱顺序读。

　　（3）强调：“花”和“风”，个别学生会出现“h，f”不分的情况，注意发音位置。“虫”翘舌音，注意正音。