4.    理解“山清水秀”和“桃红柳绿”。

　　（1）图片上有什么？（对，这幅画描绘的就是“山清水秀”的意思。）

　　（2）可是来是有个问题想不明白，详情小朋友帮帮忙。我们都能看到连绵的群山和碧绿的溪水，找到了“山”和“水”两处自然景物。可是“清”和“秀”这两个字图上没有啊？你从哪地方看出来的？

　　（3）对啦，你可真会发现啊！这样的词又叫做“形容词”，只要认真欣赏就能感受到。

　　（4）“桃红柳绿”就很好理解啦，谁来说一说？

　　5.背诵全文，比比谁最快。

　　五、板书设计：

　　3. 对韵歌

　　单字对    双字对

　　教学反思：

　　这篇识字课的内容是对对子，对对子既能增强学生的兴趣，提升他们的学习积极性，又能激发学生的好奇心，了解其中蕴含的深厚文化内涵。因为《对韵歌》具有极强的节奏感，朗朗上口，因此可以引导学生多种方式朗读，正因为它押韵，学生很容易地能背诵下来，这样也增加了学生学习语文的积极性和继续拓展课外知识的挑战欲。

　　文中共6组对子，应到学生一组一组，找其中的关系，去理解和记忆，还可以通过图片理解。总体来说这节课学生的接受度和参与度都较之前有很大的提升。

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