三、    教学目标

　　1.能理解课文对话，并能初步分角色朗读对话；

　　2.能利用who‘s this\that …？ He’s\She‘s  ….进行问答。

　　3.能够指认，会读并正确书写字母Uu Vv，能体会字母Uu Vv在单词中的发音；

　　4.能听懂、会说并认读单词van vest。

　　5.通过学习感悟对身边的家人、朋友的爱。

　　教学重点：

　　1. 能利用who’s this\that …？ 对不认识的人进行提问，能用He‘s \she’s ….回应别人 ；

　　2.能够指认，会读并正确书写字母Uu Vv，能体会字母Uu Vv在单词中的发音

　　教学难点：体会字母Uu Vv在单词中的发音

　　四、教学过程：

　　一、    Warm up (4‘)

　　（一）Sing a song

　　设计意图：音乐节奏感很强的家庭成员的歌曲，激发学生对本节课的学习热情。歌曲中有关家庭成员的词汇感知，为本课的学习做好铺垫。

　　（二）Guessing the photos

　　（课前收集班内孩子们小时候的照片和现在的照片）

　　1.    Guessing boys and girls.

　　T：Today we will talk about family members and friends. I have some photos from you.

　　PPT分别呈现两名男生以前的照片（教师站到学生中间）Look， who’s that boy？

　　学生尝试去猜，教师接着呈现男孩现在的照片，引导学生尝试用He‘s …回答。

　　用相同的方式呈现两个女孩的照片，学生尝试用she’s …回答。