音，请学生跟读，重点跟读“Doyoulikeicecreams”这一重点语句。

　　5在朗读“Ilikebananas.”时，教师展示banana图片，并教授该单词。

　　设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。听录音前观察图片并回答问题可以帮助学生理清楚故事脉络，对本单元的学习内容有所预测。由于本节课的内容较多，不应在导入环节花过多时间。

　　Step2任务呈现

　　教师告诉学生：下节课，我们要根据大家的喜好分配更多的食物（卡片），所以我们要进一步调查大家喜欢吃什么。我们先来一起学习怎样询问他人的喜好吧！”

　　设计意图：首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。

　　Step3课文学习：

　　1展示活动2的挂图，请学生看图。教师帮助学爸理解课文语境：“Amy做了什么来招待

　　LinglingLingling喜欢吗”

　　2播放活动2的动画，请学生看动画，并回答问题。

　　3向学生讲解milkshake这个词，方便学生理解对话。

　　4再次播放录音，当学生听到milkshake时，需要鼓掌；当学生听到Doyoulike...时需要跺脚。

　　5播放第三遍录音，学生逐图跟读。

　　6请学生分组、分角色朗读课文。

　　设计意图：此环节主要为了让学生对于课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境。多遍听说能够实现该目的。每一遍听都是带着任务的，能够帮助学生集中注意力。Milkshake不容易从图片中直接知道意思，因此需要提前讲解，以帮助学生理解全文。

　　Step4训练巩固

　　1学习“apple，orange，fruit”。用图片展示单词，关注学生发音。

　　2学习句子“Doyoulike...”

　　(1)presentation

　　a教师告诉学生，我们在询问对方是否喜欢某一事物时，要用“Doyoulike...”这个句型。比如：DoyoulikenoodlesDoyoulikeappleDoyoulikeredDoyoulikeme如果你喜欢，就要说：“Yes，Ido.”如果不喜欢，就要说：“No，Idon’t.”

　　b完成活动3。请学生看图，听录音并跟读。提醒学生注意“Doyoulike…”的语音语调。