1展示活动2的挂图。教师问学生：Daming？和Sam是怎么给球队命名的？对了，用字母，这是常见的临时命名的方式。我们今天的比赛也这么命名吧。我们先学课文，再来给各组命名。”

　　2播放活动2的动画，请学生边看动画便试着理解语境。

　　3再次播放动画，请学生完整地听一遍，之后第三次播放动画，请学生逐图跟读语句。

　　4解释comeon的意思。

　　设计意图：多次听说能够加强加强学生的英语语感，并使学生对语境有充分的理解。

　　Step4训练巩固

　　1完成活动3。教师先带领学生观察图片，带领学生说出相应的语句。然后播放录音，请学生根据录音内容对图片标注顺序。再次播放录音，全班核对答案。

　　2完成活动4。先请学生观察图片，说一说看到了哪些物品，并做出讲解。然后要求学生用“Ilike...”的形式说语句。教师播放录音，请学生先完整地听一遍韵句，整体感知。再次播放录音逐句停顿，请学生跟读两遍。

　　4完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：全班学生一起分享自己的爱好，有相同爱好的学生站在一起，组建兴趣小组。完成后，请各兴趣小组向全班展示。最后请大家说一说全班有哪些兴趣小组。

　　设计意图：使学生能够熟练掌握Ilike...的句型，并懂得在特定语境下准确运用。学生们除了football这项活动，也对其它运动的说法有所了解，拓展了词汇量。

　　Step5任务完成

　　1完成活动5。引导学生观察图片并理解活动要求：用肢体动作字母造型。

　　请学生以小组为单位进行活动，模仿每个字母的造型。鼓励学生发挥想象力，自编动作完成字母造型。向学生介绍英文字母的两种字体。

　　2教师带领学生为各组命名，排列比赛出场顺序。教师说；“现在我们按照字母表顺序给各组命名，第一组为‘TeamA’，第二组为‘TeamB'，以此类推。还记得上节课我们给各组成员排列的顺序吗？请各组按顺序排队，到讲台前表演。”

　　3各组学生按顺序走上讲台进行展示，一边唱字母歌，一边做字母操。

　　4教师对完成字母操的同学进行奖励，并录像记录，课后发给家长。J

　　设计意图：将肢体动作和字母词形联系起来，能够帮助学生们记忆词形，也符合儿童记忆规律。同时，在排序时复习了字母表的顺序，对旧知有巩固作用。

　　教学反思

　　略。