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外研社一年级英语教案上册Unit1《How old are you》教学过程(3)

网络资源 2019-05-23 22:36:37

  3.Answerandsay:师生口语操练



  T:Hello,howoldareyou?

  S1:I’msix.

  T:Whoissix,too?Standup!

  T:Sowecansay:I’msix,too.(板书“I’msix,too.我也六岁了“)

  (教师让所有站着的同学跟读“I’msix,too“)

  T:Hello,howoldareyou?Areyousix?

  S2:No.

  T:Howoldareyou?

  S2:I’mseven.

  T:Thankyou.Now,whoisseven,too?Standup!

  (教师让所有站着的同学说“I’mseven,too.“)

  【设计意图】在设计师生问答过程中,既及时巩固了句型又引出教授了“too”的用法,帮助学生拓展句型,为接下来课文的学习作铺垫。

  Step3操练句型

  1.Actitout

  把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用“Howoldareyou?I’m……”进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用too.(可多请几个小组)

  【设计意图】利用学生爱表演,锻炼口语能力,帮助学生熟悉课本,进一步操练对话。

  2.Singthesong:《Howoldareyou?》

  先让学生读歌曲,理解大意,着重理解HowoldareyouandHowareyou。播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。

  【设计意图】选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助巩固教学内容,在歌唱中操练重点句型。

  Step4巩固提高

  Doasurvey:完成调查表NameAge

  (1)、让学生利用句型Howoldareyou?I’m…来完成调查表。(教师利用投影出示几名学生完成的情况,给予表扬和奖励。)

  (2)、利用调查表,请几组学生上台表演对话。

  【设计意图】调查活动有趣高效,活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则,不仅使学生再次巩固所学知识,更提高了学生的综合语言运用能力。

  Step5总结课堂,布置作业

  1.Summary

  --Howoldareyou?

  --I’m…

  2.Homework

  必做:1).跟读M9课文3遍。

  2).请同学之间操练句型Howoldareyou?I’m……

  选作:制作年龄牌,下节课展示。

  教学反思

  略

 

 

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