(2)再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。

　　(3)在学生充分理解了对话之后，教师让学生自由结合四个人一组，进行小组练习。练习之后，进行对话表演。

　　【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。复述听力内容，训练学生听力，边说边指加强学生理解能力。开展角色扮演活动，学生需要结合已有的知识和经验，把课本中的内容引入到生活情景中，从而体验语言的真实运用。

　　3.Doandguess：Activity5

　　教师把活动5的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。

　　之后运用图片上所呈现的句型和各种物品进行“猜猜看”练习。教师可以先示范，用一支铅笔在桌子下面轻轻地敲击，要注意不能够让学生看见铅笔，只能够让学生听见铅笔敲击桌面的声音。鼓励学生大胆猜，猜对的同学到前面来，选择另一种物品敲击，注意同样不要让其他同学看见，只让他们听见物品的声音。到前面的学生问：“What’sthis？”其他同学猜。猜对的学生到前面来继续游戏。

　　【设计意图】由基本句型的学习过渡到本环节的游戏练习，不仅给学生提供了操练所学语言点的空间，还能活跃课堂气氛，让学生自然地开口说英语，从而使整个教学过程连贯而流畅。

　　<四>巩固提高

　　教师通过教学媒体资源给学生呈现出活动4的Chant内容。让学生听录音，找出韵句的规律，和学生一起根据韵律拍手打节拍。然后再放录音，学生打着节拍进行跟读。最后进行小组活动，学生以小组为单位进行模仿，用身边的其他文具物品自编韵句，在全班范围内展示。教师对表现优秀的学生发送小礼物表示奖励。

　　【设计意图】童谣的学习容易激发小学生的学习兴趣，是他们喜闻乐见的学习内容之一，教师在教学中把童谣与教学内容紧密结合，使之服务于教学目标，通过让学生自编，使学生的创造能力得到培养和锻炼，而且学生可以自己体验到英语学习的成就感和快乐

　　<五>总结课堂，布置作业

　　1.Summary

　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

　　【设计意图】通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。

　　2.Homework

　　1.跟读M6课文3遍

　　2.用本模块学过的句型向家人介绍自己的物品。不会的单词可以通过上网，查阅字典，请教老师等多种方式获悉。数数看，自己向家人介绍了多少件物品呢？

　　教学反思：

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