六、教学过程：

　　（一）回顾单元课文，走进《小珊迪》这个故事。

　　1、请同学们回忆一下，我们第二组课文学了哪几篇课文？这一组的课文都有一个相同的主题，你发现了吗？（诚实、守信）其实这方面的故事还有很多呢，语文书后面的选读课文里就有一篇，是关于一个可怜的卖火柴的小男孩的真实故事，这个小男孩的名字叫--小珊迪（生读题）

　　2、打开书164页，自由读课文，看看课文围绕小珊迪写了什么事情？并用“--”勾划出小珊迪说话的句子。

　　（二）走进“小珊迪”。

　　1、抽生叙述：课文写了什么事情？

　　2、这篇课文的主人公是小珊迪，我们来找出小珊迪外貌描写的语句，体会他的可怜之处。

　　3、文中有关小珊迪说的话有哪几处？请同学们来找出来。他们属于什么描写？（语言描写）

　　我们来看一下，六处对话中有五处都是小珊迪做什么事情的时候说的？（卖火柴）

　　我们来了解一下这部分内容。

　　（1）全班齐读一下这部分内容。体会“想了一会儿”、“在掏钱的时候”、“明天再买吧”三处小珊迪的内心活动。

　　（2）找出小珊迪语气变化的三个词语，体会他迫切想卖出火柴的心情。想象一下小珊迪的可怜辛酸，再读一下这部分课文内容。

　　（3）分角色朗读。（叙述部分、我的同事、我、小珊迪）

　　4、了解先令、便士等货币基本知识。让学生说一说“断定他不是那种人”中的“那种人”是“哪种人”？

　　（1）事情的真相和“我”断定的一样吗？

　　（2）让学生分析1先令=12个便士和文中出现的4个+7个便士是否有矛盾？

　　（3）让我们一起去看一下可怜悲惨的小珊迪吧！