六、拓展延伸

　　1、今天，老师还给大家带来了另一篇民间故事，它与《渔夫的故事》有着异曲同工之妙呢！

　　2、（出示课件）请你来读读学习要求。

　　3、大家抓紧时间，开始学习吧！

　　4、生汇报发言。（时间充足的话，可以让同桌交流一下。当学生汇报第一问：故事讲述了一件什么事时，引导学生运用本节课学到的复述故事的方法--按照起因、经过和结果的方法回答。）

　　5、师小结。

　　（设计理念：略读课文是学生的阅读过程，是读者和文本之间的对话，是阅读方法的巩固与运用。略读教学是一种教学活动，是让学生在阅读实践中获取信息的同时，学会略读方法，从而培养学生的略读能力学习。在学完了本课内容后，我引导同学们运用本节课所学到的方法去自主学习另一篇文章，做到学法迁移、学以致用。）

　　七、作业布置

　　1、今天回家后，有两个小作业。（出示作业）

　　2、请XXX给大家读一读。（生读作业）

　　（设计理念：课后作业是课堂内容的补充和延伸，对于有效教学具有重要作用，布置课后作业不在多，而在精，要能引起同学们的兴趣。结合本组教学的要求：让学生练习复述，并搜集一些故事，我布置了同学们回去后“说”“读”的作业，加强同学们的思维和阅读能力。）