二、交际指导

　　1．选择交流的材料，想一想如何把他(她)介绍给大家。

　　2．小组内每 个同学都说一说自己敬佩的人，并进行组内评比，要求把事情说具体，表达出自己的敬佩之情。

　　3．每组推选代表在班上交流，老师要引导全班同学就所说的人物的品质和事例是否具体，以及是否符合口语交际的要求(如态度大方、认真倾听、语句通顺连贯等)进行评价。

　　三、交际示例

　　示例一：我敬佩的人有很多很多，解放军、医生……但我最敬佩的，还是那每天默默无闻打扫卫生的清洁工。

　　有一次，我到学校去值日，火辣辣的太阳炙烤着大地，强烈的太阳光照得我睁不开眼睛。我看见一个清洁工阿姨正在打扫学校卫生，她拿起扫帚，一下一下地扫，扬起来的灰尘飞到了她的眼睛里，她揉揉眼睛，继续扫，一滴一滴晶莹的汗珠从她的脸颊上流下来，汗水把她的衣服浸透了……直到扫完了地，她才轻轻拍一拍身上的灰，慢慢地往回走去。

　　示例二：我最敬佩的人是我的妈妈。妈妈对我的学习一点也不放松，哪怕再迟回家，也要检查我的作业完成情况，遇到要背诵要默写的，总要我背诵给她听，默写给她看。有一天晚上，九点过了，我完成了作业都睡下了。妈妈回来检查时，发现我的字写得不好，页面不整洁，于是就把我叫起来，让我擦掉了重做，并且严厉地批评了我。妈妈这种一丝不苟的精神真令我佩服！

　　第二课时　习作

　　一、新课导入

　　通过上节课的交流，我们认识了很多值得敬佩的人，这节课，就让我们用笔把自己最敬佩的人写出来。

　　二、文题展示

　　本次习作要求在口语交际的基础上，写“我敬佩的一个人”。在我们身边，有很多值得敬佩的人，要求选择其中一位，通过具体的事例，夸夸他们的优良精神。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。