第二课时

　　一、迁移学法，运用巩固小结：

　　上节课咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

　　（1）想想文章主要写了什么？

　　（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。

　　二、研读课文

　　1.交流文章主要写了什么？

　　2.重点感受“生物真是人类的好老师”：

　　（1.）为什么说生物真是人类的好老师？细读一、二段，用下列两种句式来回答：

　　a.因为（                   ），解决了（       ），所以（             ）是人类的好老师

　　b.(           ) 是人类的好老师，因为它教人们（           ）。

　　3.这篇文章又带给你什么启示？

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1．《大自然的启示》一篇课文里有两篇小文章，你觉得这种写作方

　　法好吗？课文的大标题和小标题有什么关系？

　　2.总结：林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们故意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

　　3．其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，下面请同学交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。